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2019年12月份溧水区教育局督导工作报告

作者:发表时间:20-01-17 10:40:49阅读:21次

2019年12月份溧水区教育局督导工作报告


2019年12月,按照溧水区教育督导室12月份督导工作重点、具体工作内容及工作要求:

1.了解学校(园)师德建设工作落实情况,重点关注各校教师的学习教育和专业建设情况.

2.教师培训和教科研工作,重点关注年度教师发展计划、具体安排;青年教师专业成长推进情况等.

3.多渠道多方面了解上月督导整改落实情况.分别对督学责任区内的明觉中学、洪蓝中学、状元坊小学进行了督导。本次督导主要查看了学校总课表、班级课表和教师个人课表、听课笔记、备课笔记、调阅了学校、教科研、教育教学管理材料,走访了学生、教师,并针对存在的问题提出了整改意见,现将本次督导工作报告如下:


一、总体情况

在校长室和区教研室的大力支持,学校教育教学及教科研工作得到全校教师的高度重视,各项工作有序开展,积极开展课题研讨,论文、案例撰写,努力提高教师科研意识,科研管理日趋规范,科研实效日益彰显,为学校的持续发展发挥了积极的引领和推动作用。

在扎实推进教科研工作的同时,学校科研氛围和教师科研意识得到进一步巩固,教师专业成长迅速。为了让学校的教育教学工作更好地有效、有序开展,学校从严、实、爱三个方面继续落实教育教学工作。

一、严格 严防 严把

(一)严格常规检查常态化

教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求,为优化教学过程,提高教学质量。从教学管理、日常教学、新课改研究等方面的情况,检查运用听(听课、听介绍);看(看学校的各类制度、规划及学校校本培训等);查(查阅教师的备课及教学反思,学生作业及教师批改记录,学生单元检测试卷及分析等);结(将检查情况向学校主要领导反馈)等多种形式,对学校的教学常规管理情况进行2次教案学案检查、2次作业批改检查、2次反馈练习检查、2次教学公开课研讨周等多方位的督查和指导。

(二)严防集体备课无效化

“三个臭皮匠,胜过诸葛亮”。加强集体备课,发挥集体智慧,最大限度地发挥团队作用。优质的常态课,要求体现“三讲”:讲重点、难点;讲规律、拓展;讲易错、易漏、易混的知识点。为了使得集体备课更加有效化,故要制定以下两点要求:

(1)固定、分散、集中。集体备课有固定的地点、时间、内容,也有灵活多样的分组活动。由于备课中我们强调常态课优质化,不求高大上,只求实用、实在、实效。在教学资源统一的基础上,追求体现教师的个性化特点。集体备课主要讨论要上课的内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方以及教学策略等,集思广益,把个体的认识纳入到群体的智慧之中,使每次集体备课都有目的性、针对性和实效性。

(2)交流、反思、改进。我们引导教师交流备课及教学过程中的困惑,反思教学过程中的生成性问题的处理,研讨提出改进方法、应对问题的措施。

(三)严把教学设计规范化

教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。为了让教学效果最优化为目的,学校以助学案为载体,从课前反馈、学习目标、教学过程、课后巩固、预习点拨五个方面进行有效的设计,本学期已经开展助学案设计培训会以及多次的助学案规范的检查。

二、茁实 落实 实效

(一)茁实的管理团队

管理人员教师整天在一起,你做什么事,教师都清清楚楚,所以管理人员并不是一味地吩咐教师做什么,而最重要的是自己该如何做,用自己的行为来引领其它教师,所谓“其身不正,虽令不从”,“其身正,不令则行”就是这个道理,他们既是管理者又是教师,教师要做到的他们首先应该做到,在教师中起模范带头作用。在此基础上学校还建立了以校长、副校长为组长,行政领导为副组长,班主任为成员的年级管理组,并实行行政包班和蹲点备课组的制度,签订目标责任书,明确责任,结果与奖惩制度挂钩。

(二)落实的限时训练

为了让学生提高解题能力,学校还注重常态化的限时训练。寻找真问题、寻求真办法。学校调整课时,把每节课45分钟变成40 分钟,把多出来的时间改成“每日一练”,每天安排一节课的限时训练,每日一门,每科每周一次,并要求教师及时批改反馈,从而及时发现“教与学”中的不足。精心编制训练题,要求切中问题、教考合一、面向全体,以考促教。

(三)实效的数据分析

精准的质量分析是提升学生能力的关键。学校非常重视调研分析,有全区的分析、有学校的分析、有班级的分析、有教师的分析、还有学生个案的分析;有问题揭示的分析、有改进策略的分析;有优势学科的总结、有薄弱学科的反思;这些精准分析都是指导下一阶段工作的行动指南。为了更好地为落实各年级学情调研的分析,学校采取精斗云阅卷系统做好跟进辅助工作。

三、爱护 爱好 关爱

(一)爱护学生的身心健康

初中学生正处于青春期,身心健康面临着学业和升学的压力,如何让学生正确面对这些压力呢?学校以课程建设为抓手,初一年级以《相信自己 构筑梦想》为主线,8项主题活动;初二年级以《蓄势待发 追逐梦想》为主线,8项主题活动;初三年级以《全力奔跑 实现梦想》为主线,9项主题活动。通过“寻梦”德育校本课程,帮助学生身心得到健康的发展。

(二)培养学生的兴趣爱好

为了让农村的孩子和城里的孩子一样也有兴趣爱好, 阳光心理服务队每周三都会利用两节课的时间开展篮球、足球、阅读、陶艺、口琴、武术等十几不同类型的兴趣社团。让孩子们自由选择,让每个孩子都有自己的社团。

(三)关爱留守学生的发展

很多家长外出打工,很多孩子和爷爷、奶奶一起生活。为了更好的服务学生,服务家长。学校阳光心理服务队开展了“陪伴者”和“呵护者”两个子项目,旨在陪伴学生的学习,呵护学生的兴趣,让他们健康成长。

二、督导建议

1、建议针对学生作业量展开问卷调查,对于个别教师作业量偏多,进行提醒督促。

2继续加强师德师风建设,积极争取各级各部门支持,持续改善学校照明及路面整治

3、以本次督导为契机,梳理学校在德育常规管理和师德师风建设中存在的不足,不断摸索德育常规工作新途径,拿出师德师风建设新举措

 

                     

                                         李志坤                        

2019年12月30日



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